?2015年6月15日，學生工作部“學生工作·實踐理論講堂”第八講在學生服務樓318會議室舉行。校黨委副書記郭玉良，相關部門負責人及全體學生工作人員參加，學生工作部部長李云馳主持。

9名專兼職輔導員圍繞“Y計劃”中明確一個定位，展開“兩項修煉”，消滅“三個敵人”，集體相約成長和學習型宿舍建設等作了交流發(fā)言，探討如何更有效地幫助學生對大學發(fā)展目標進行科學定位，實現(xiàn)內(nèi)力覺醒，提高學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學習潛能。

郭玉良副書記對各位同志的發(fā)言進行了點評和指導，并強調(diào)學生工作要堅持問題導向，需求出發(fā)，服務入手；他形象地用“生病”、“為什么生病”和“怎樣不生病”闡述了問題意識、學科意識和學術意識。他指出，學工隊伍要提高履職能力，熱愛本職工作，發(fā)揮專業(yè)精神、匠人精神，把學生工作藝術化，精益求精，達到極致。他強調(diào)，通過“學生工作·實踐理論講堂”，讓大家共同修煉，提高共同識別能力，促進學工隊伍由“實踐型”向“實踐研究型”轉(zhuǎn)化。

會上，馬克思主義學院院長張加才教授以“職業(yè)、專業(yè)、專家”為切入點，闡述了“實際問題”、“學科問題”和“學術問題”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，分析透徹，邏輯縝密，為學工隊伍實踐探索提供了理論指導，與會人員受益匪淺。此外，還有4名近期外出參加教育部思想政治教育專題培訓的專兼職輔導員與大家分享了培訓學習的收獲與感受。