因疫情防控形勢復雜，本學期我校采用線上教學模式。為適應高質量高效率線上教學要求，公共英語系多次召開網絡會議，對教學要求、教學方法、教學內容、教學模式以及評價方法展開深入研討。全體任課教師集思廣益、研究探索，設計出具有特色的線上教學方案并在實踐中形成了一套全媒體立體化新教學模式，收到良好的教學效果。

教師利用企業微信、騰訊直播等平臺建立線上課堂，充分利用現代通訊網絡的便捷，開展高效的課堂教學。線上教學同樣具有滿滿的儀式感，每節課的課前和課尾，老師們會播放打鈴音樂，讓學生如同進入真實教室中盡快進入學習的狀態。運用企業微信會議的功能，老師們及時提醒未到課的同學，保證了出勤率。課堂互動形式多樣，學生參與度高。通過小組討論實現“生生互動”，借助教學軟件隨堂測試和彈幕功能，形成“師生互動”。老師及時記錄學生的表現，對學習情境形成量化數據，課后根據數據解析學生的學習情況。通過精準把握學生對知識的掌握程度，提高學生的學習興趣，激發學生自主學習的內在驅動力。

老師們通過多樣新穎的教學內容、教學方式和測評手段，提高了教學效果。在教學內容方面，深度打磨課件，呈現給學生精益求精的語言文化視聽盛宴。在教學方法層面，以小組形式完成課堂展示，既是對所學知識的鞏固，又是對課堂內容的延伸與擴展。學生還參與到英文配音中，用自己的聲音傳播中國文化。在測評手段方面，學生每周的作業作為重要的考核手段。老師們精心設計、錄音錄像、及時檢查、課上講解，保證了學生學有所獲、學有所得。

另外，公共英語教學團隊構建了獨具特色的課程思政體系，實現大學英語課程和后續課程的有機融入。用英語暢談中國文化，通過中外對比，讓學生真切體會到中華傳統文化的獨特魅力，增強了學生的文化自信。結合中國航天成就，以比賽為契機，讓學生體會“中國智造”的大國工匠精神。冬奧會成功舉辦、眾志成城抗擊疫情等大討論激發了同學們的愛國情懷和民族自豪感。教師在授課中將現實中的例子和課文相結合，設計講解、練習和作業，進行課程思政，引起了學生的共鳴。隨著課程思政在教學中的推進，公共英語系全體教師深刻體會到課程思政不僅僅是思政元素與教學內容的融合，還必須通過以教風帶學風，傳播正能量，幫助學生培養職業素養與道德觀，做合格的社會主義建設者和接班人。

在整個教學中，教師們始終秉持“以學生為中心，以產出為導向”的教育理念，同心協力，克服一個個教學難題和技術難題，既適應了遠程教學，又突出了遠程教學的優勢，努力實現在線學習與線下課堂“同質等效”，得到學生和家長的一致認可。

編輯：左芳舟